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Titre : Accueillir les émotions Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Alix, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2020 Collection : Mieux être à l'école ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3976-5 Note générale : Public cible : de 3 à 8 ans Langues : Français (fre) Mots-clés : émotions Résumé : Les émotions sont le baromètre de nos humeurs et elles sont parfois difficiles à gérer. Et c’est encore plus vrai pour les jeunes enfants qui, contrairement à nous, n’ont pas la capacité de prendre du recul sur les émotions qui les parcourent.
Toute manifestation émotionnelle est alors vécue par l’enfant comme un envahissement soudain, inexplicable et donc souvent effrayant, voire insurmontable sans l’aide d’un adulte.
La peur, la tristesse, la colère et même la joie sont des émotions que les enfants peuvent donc avoir du mal à identifier, comprendre et gérer, tant elles s’imposent parfois à eux.
Comment aider un enfant à mieux identifier et comprendre ses émotions ? Quels outils utiliser pour apprendre à vos élèves à mieux se connaitre ? Comment intégrer un travail sur les émotions aux apprentissages en cours ?
Grâce à l’outil « Accueillir les émotions » vous pourrez enfin :
1. Reconnaitre les émotions de base auxquelles font face les enfants : la peur, la joie, la tristesse, la colère.
2. Comprendre comment les émotions naissent et s’expriment, comment les identifier et à quel moment les enfants les ressentent.
3. Trouver des solutions concrètes pour aider les enfants à mieux apprivoiser leurs émotions, pour parfois mieux s’en détacher.Note de contenu : Dans la pochette « Accueillir les émotions », vous trouverez une soixantaine de fiches cartonnées indépendantes :
Des fiches pour vous (1 séance = 1 fiche) : objectif, matériel requis, déroulement de la séance.
Des fiches pour vos élèves : jeux, photos, illustrations, histoires…
Accueillir les émotions [texte imprimé] / Cécile Alix, Auteur . - Paris [France] : Retz, 2020. - (Mieux être à l'école) .
ISBN : 978-2-7256-3976-5
Public cible : de 3 à 8 ans
Langues : Français (fre)
Mots-clés : émotions Résumé : Les émotions sont le baromètre de nos humeurs et elles sont parfois difficiles à gérer. Et c’est encore plus vrai pour les jeunes enfants qui, contrairement à nous, n’ont pas la capacité de prendre du recul sur les émotions qui les parcourent.
Toute manifestation émotionnelle est alors vécue par l’enfant comme un envahissement soudain, inexplicable et donc souvent effrayant, voire insurmontable sans l’aide d’un adulte.
La peur, la tristesse, la colère et même la joie sont des émotions que les enfants peuvent donc avoir du mal à identifier, comprendre et gérer, tant elles s’imposent parfois à eux.
Comment aider un enfant à mieux identifier et comprendre ses émotions ? Quels outils utiliser pour apprendre à vos élèves à mieux se connaitre ? Comment intégrer un travail sur les émotions aux apprentissages en cours ?
Grâce à l’outil « Accueillir les émotions » vous pourrez enfin :
1. Reconnaitre les émotions de base auxquelles font face les enfants : la peur, la joie, la tristesse, la colère.
2. Comprendre comment les émotions naissent et s’expriment, comment les identifier et à quel moment les enfants les ressentent.
3. Trouver des solutions concrètes pour aider les enfants à mieux apprivoiser leurs émotions, pour parfois mieux s’en détacher.Note de contenu : Dans la pochette « Accueillir les émotions », vous trouverez une soixantaine de fiches cartonnées indépendantes :
Des fiches pour vous (1 séance = 1 fiche) : objectif, matériel requis, déroulement de la séance.
Des fiches pour vos élèves : jeux, photos, illustrations, histoires…
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MAU000848 2.3.ALI Matériel pédagogique CRSP 2. Développement personnel Disponible
Titre : La boîte à outils : Bâtisseurs de possibles Type de document : texte imprimé Auteurs : Synlab, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2017 Collection : Les ateliers Retz ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3600-9 Langues : Français (fre) La boîte à outils : Bâtisseurs de possibles [texte imprimé] / Synlab, Auteur . - Paris [France] : Retz, 2017. - (Les ateliers Retz) .
ISBN : 978-2-7256-3600-9
Langues : Français (fre)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MAU000798 2.1.SYN Jeu CRSP 2. Développement personnel Disponible Développer les compétences scoailes des adolescents par des ateliers de parole. / Edith TARTAR GODDET
Titre : Développer les compétences scoailes des adolescents par des ateliers de parole. Type de document : texte imprimé Auteurs : Edith TARTAR GODDET, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2007 Collection : Education Importance : 191 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2676-5 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education:1.05 Sciences de l'éducation et environnement:Sciences de l'éducation:Psychologie de l'éducation:Psychologie de l'adolescent
4 Sciences sociales et humaines:4.10 Psychologie:Intelligence:Aptitude:CompétenceMots-clés : se connaître accepter l'autre connaître ses capacités, ses ressources et limites se responsabiliser. Résumé : Forte de la conviction que ce qui n'a pas été acquis peut s'apprendre, l'auteur propose ici des outils de travail (une démarche pédagogique, articulée autour d'un atelier de parole, et 100 exercices) pour développer les savoir-être et les savoir-faire des adolescents.
Il s'agit pour eux :
d'apprendre à se connaître, d'accepter l'autre, de connaître ses capacités, ses ressources et ses limites, d'apprendre les compétences nécessaires pour vivre avec et parmi les autres, de se responsabiliser, de mettre en pratique des lois et des pratiques de la vie en société.
L'atelier de parole est un espace d'échange et de discussion sur des thèmes généraux qui intéressent chacun en particulier. Sa caractéristique principale est de s'appuyer sur des documents fortement réglementé et de faire appel au témoignage, au ressenti de chacun. Ce n'est ni un groupe de parole à vocation thérapeutique ou rééducative, ni un lieu de débat argumenté, comme il peut en exister dans la classe.
Les bénéfices psychiques liés à l'atelier de parole sont ressentis et exprimés par l'ensemble des participants, animateurs et adolescents. Les attitudes des adolescents évoluent très nettement au fur et à mesure du déroulement des rencontres en les confrontant aux réalités de la vie collective.
Développer les compétences scoailes des adolescents par des ateliers de parole. [texte imprimé] / Edith TARTAR GODDET, Auteur . - Paris [France] : Retz, 2007 . - 191 p.. - (Education) .
ISBN : 978-2-7256-2676-5
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education:1.05 Sciences de l'éducation et environnement:Sciences de l'éducation:Psychologie de l'éducation:Psychologie de l'adolescent
4 Sciences sociales et humaines:4.10 Psychologie:Intelligence:Aptitude:CompétenceMots-clés : se connaître accepter l'autre connaître ses capacités, ses ressources et limites se responsabiliser. Résumé : Forte de la conviction que ce qui n'a pas été acquis peut s'apprendre, l'auteur propose ici des outils de travail (une démarche pédagogique, articulée autour d'un atelier de parole, et 100 exercices) pour développer les savoir-être et les savoir-faire des adolescents.
Il s'agit pour eux :
d'apprendre à se connaître, d'accepter l'autre, de connaître ses capacités, ses ressources et ses limites, d'apprendre les compétences nécessaires pour vivre avec et parmi les autres, de se responsabiliser, de mettre en pratique des lois et des pratiques de la vie en société.
L'atelier de parole est un espace d'échange et de discussion sur des thèmes généraux qui intéressent chacun en particulier. Sa caractéristique principale est de s'appuyer sur des documents fortement réglementé et de faire appel au témoignage, au ressenti de chacun. Ce n'est ni un groupe de parole à vocation thérapeutique ou rééducative, ni un lieu de débat argumenté, comme il peut en exister dans la classe.
Les bénéfices psychiques liés à l'atelier de parole sont ressentis et exprimés par l'ensemble des participants, animateurs et adolescents. Les attitudes des adolescents évoluent très nettement au fur et à mesure du déroulement des rencontres en les confrontant aux réalités de la vie collective.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MAU000620 2.2.TAR Ouvrage CRSP 2. Développement personnel Disponible
Titre : Savoir gérer les violences du quotidien. : Des notions clés. Des situations réelles. Des solutions concrètes. Type de document : texte imprimé Auteurs : Edith TARTAR GODDET, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Collection : Savoirs pratiques ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2043-5 Langues : Français (fre) Savoir gérer les violences du quotidien. : Des notions clés. Des situations réelles. Des solutions concrètes. [texte imprimé] / Edith TARTAR GODDET, Auteur . - Paris [France] : Retz, [s.d.]. - (Savoirs pratiques) .
ISBN : 978-2-7256-2043-5
Langues : Français (fre)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MAU000658 3.1.TAR Ouvrage CRSP 3. Prévention des violences Disponible
